[Resumen completo del evento aqui]

Primer mesa temática:
El doctor Julio González, ex secretario técnico de la Presidencia de la Nación y profesor de Estructuras Económicas de Argentina en las universidades de Buenos Aires y Lomas de Zamora .

Tema :PRESENTACION Y PETICION DEL CONGRESO O PARLAMENTO DE LAS TRIBUS DE CIUDADANOS AUTOCTONOS DE LA ARGENTINA E IBEROAMERICA A LAS NACIONES UNIDAS. BS AS 15/11/2000
DICHA EXPOSICION SE DESARROLLAN LOS 10 PUNTOS PRINCIPALES A CONSIDERAR.

1-Dictar la prohibición de innovar el dominio sobre todas las tierras que todavía pertenezcan como asentamiento a tribus autóctonas incluso ala tierras y yacimientos minerales arqueológicos que hayan pertenecido a los pueblos autóctonos hasta una fecha reciente.
2-Confeccionar un catastro internacional de esas tierras y yacimientos en la Argentina y en todos los Estados de Iberoamérica.
3-Reivindicar en base a ese catastro todas las tierras y yacimientos todavía disponibles por no haberse edificado sobre ellas infraestructura de obras publicas o plantas urbanas .
4-Para poder realizar la reivindicación pedida en el punto anterior,la Organización de Naciones Unidas declarara imprescriptible y si valor de usucapión realizada sobre el dominio de esas tierras y yacimientos.
5-Otorgar a las tribus sobrevivientes el carácter de personas jurídicas necesarias y publicas por derecho internacional .En el caso de la República Argentina esta disposición se aplicara al art 33 del del código civil como inciso 1.
6- Establecer que cada Estado de Iberoamerica enmiende su constitución en forma perentoria disponiendo la incorporación de por lo menos tres senadores vitalicios que representen a las tribus de ciudadanos autóctonos.
7-Disponer que cada Estado de Iberoamerica establezca en sus gobierno un Ministerio de Realización y Cumplimiento de los derechos de los ciudadanos autóctonos (Canadá tiene un Ministerio como este).
8-Disponer la adjudicación a las tribus autóctonas de las tierras y yacimientos que aun puede restituirse les. El inventario de los bienes inmuebles objeto de esta restitución debe ser realizado por las comunidades de tribus autóctonas y una comisión ad Hoc de la Organización de Naciones Unidas .
9-Disponer que se establezca en cada Estado Latinoamericano un Ministerio Publico para los argentinos e iberoamericano autóctono que sean parte necesaria en aquellas cuestiones jurídicas tanto personales cuanto patrimoniales en que sea parte un argentino e iberoamericano autóctono.
10-Interrumpir el pago de la deuda publica Nacional y aplicar esos fondos (que en Argentina son once mil millones de dolares ) al pago del resarcimiento de los ciudadanos autóctonos y de los ciudadanos mestizos e iberoamericanos .Que de las Tribus Autóctonas e iberoamericanas puedan crear un signo monetaria inconvertible de curso legal forzoso para las comunidades autóctonas .Esto para evitar que sean víctimas de una especulación cambiaría.
El profesor ;Jorge Cayuqueo, trabaje en escuela de nivel polimodal en la Pcia de Bs As ,es miembro fundador del CEAPI (Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas)organismo que realizo los aportes en el capitulo XI de la nueva Ley de Educación Nacional y que dio lugar a la nueva Modalidad en el sistema Educativo Nacional.
la exposición se centro en el historial de cuatro años de trabajo,que desde el ministerio de educación se llevo adelante en el Programa Nacional de EIB, el cual dio lugar a la participación de los representantes de los pueblos indígenas(130 ) de todo el país ,y la participación de los hnos de los distintos pueblos de Latinoamerica que fueron realizando sus aportes desde su trabajo cotidiano y su experiencia en EIB
Los puntos principales desarrollados fueron los sgtes:
-La EIB como política de Estado.
-Adecuación de la estructura curricular.
-Interculturalidad en practicas pedagógicas.
-Que se entiende por Interculturalidad.
-Participación indígena.
-Formación docente ,cuales serian los contenidos a incorporar?
-Fracaso escolar,
-Ley de Educación Nacional,a medida que fue pasando el tiempo se fueron creando grupos de trabajo que luego dio lugar a la comisión de seguimiento de la nueva LEN , plasmando todo el trabajo realizado por los distintos hermanos y reflejado en el capitulo XI de la LEN,
Cave destacar que estos encuentros de trabajo dio lugar a la conformación del CEAPI el cual es representado por todos los pueblos del país y conformado por 35 hermanos de todas las etnias .
-Participación del CEAPI a nivel Latinoamericano.
Segunda mesa temática:
El profesor Rafael Moscoso trabaja en escuela secundaria en la CABA es miembro fundador del CEAPI (Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas)organismo que realizo los aportes en el capitulo XI de la nueva Ley de Educación Nacional y que dio lugar a la nueva Modalidad en el sistema Educativo Nacional.
Los puntos principales desarrollados fueron los sgtes:
-Presentación y objetivos del CEAPI.
-Representación gremial en la CABA como pueblos indígenas.
-Avances Institucionales del CEAPI en CABA.
Tercer mesa tematica:(MINISTERIO DE EDUCACION)

La LIC LIA LOPEZ es la Coordinadora Nacional de la Modalidad ,EIB en el Ministerio de Educación Nacional(Palacio Pizzurno).

Los puntos principales desarrollados fueron los sgtes:
-Presentación y Objetivos de la Modalidad EIB.
-Articulación del INAI con el Ministerio de Educación.
-Escuelas de frontera y la EIB.
-Programa de becas indígenas y su distribución.
-Congreso Latinoamericano de EIB.

VIII CONGRESO LATINOAMERICANO EN EIB

EL PROF LUIS PINCEN es COORDINADOR DEL VIII CONGRESO LATINOAMERICANO EN EIB a desarrollarse en Bs As los días 3,4y 5 de Diciembre de 2008.


Como coordinador del VIII Congreso en EIB el prof: Pincen realiza un breve relato histórico de los distintos congresos anteriores y tomando la ultima declaración del congreso de Cochabamba presenta l los sgtes temas del mismo:


-Fundamentos VIIIº Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe

-Programa,inscripción

-Lugar .horarios.

-Ejes temáticos.

-Panelistas, ponencias.

-Cuestiones de orden organizativo.

Propósitos del VIII Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe

El VIII Congreso Latinoamericano de EIB tiene como principales objetivos:

* Otorgar continuidad a las líneas de trabajo implementadas en los Congresos realizados previamente sobre la materia,
* Favorecer espacios de reflexión y debate que orienten nuevas perspectivas de investigación y de acción en torno a la Educación Intercultural Bilingüe,
* Debatir la vinculación de la Educación Intercultural Bilingüe con los lineamientos de políticas educativas basadas en la inclusión con calidad,
* Establecer puntos de encuentro y de equilibrio para la convivencia en la diversidad,
* Propiciar relaciones armónicas entre los pueblos indígenas de los países latinoamericanos,
* Consolidar la Educación Intercultural Bilingüe a nivel regional.


Cuarta mesa temática


Vídeo conferencia con Guillaume Carle es el actual Gran Jefe y lider espiritual de la Confederación Aborigen del Estado de Canada

Se compartieron experiencias de trabajo y las distintas realidades de los Pueblos Indígenas y las similitudes en la cosmovisión a pesar de las distancias , como así también su próxima visita al país en un futuro encuentro de lideres indígenas, en instancias de trabajos en común. .


CEAPI - CONSEJO EDUCATIVO AUTONOMO DE PUEBLOS INDIGENAS

-PARTICIPACION DEL CEAPI EN EL 1ER. Encuentro Internacional de Participación Social en Educación del Abya Yala BOLIVIA OCTUBRE 2008, PROF JORGE CAYUQUEO


-Organizaciones presentes

-Conclusiones .

-Sobre la la situación de EIB y los pueblos indígenas de Abya Yala.

-Resoluciones -

-Reconocimiento Internacional del del CEAPI en el Abya Yala.

[Resumen completo del evento aqui]

SEMINARIO “LOS PUEBLOS ORIGINARIOS Y LA EDUCACION INTERCULTURAL BILINGüE EN EL ABYA YALA”



MARTES 25 DE NOVIEMBRE DE 2008

PALACIO SAN MARTIN SALON DE PRENSA
ESMERALDA Y ARENALES FRENTE AL EDIFICIO DE CANCILLERIA


ENTRADA LIBRE PREVIA INSCRIPCIÓN

PROGRAMA



10:00 HS: ACREDITACIONES

10:30 HS INICIO. CEREMONIA COMPARTIDA. SALUDOS

11:00 HS: APERTURA DEL MRECIC



11:30 HS: 1ER. MESA: COMISION PUEBLOS ORIGINARIOS CCSC RR EE

EDUCACION: RESEÑA HISTORICA

MARCELINO CAYUQUEO COORDINADOR DE LA COMISIÓN

JORGE CAYUQUEO MODERADOR

DEBATE



12:30 HS A 13:30 HS: RECESO



13:30 HS: 2DA. MESA

CEAPI - CONSEJO EDUCATIVO AUTONOMO DE PUEBLOS INDIGENAS

PRESENTACION Y OBJETIVOS, PROF ROXANA SOTO

-

14:00 HS: DEBATE



14:30 HS.: 3ER MESA

MINISTERIO DE EDUCACION

-SITUACION ACTUAL DE LA EIB EN ARGENTINA

COORDINADORA DE LA MODALIDAD, LIC LIA LOPEZ

-VIII CONGRESO LATINOAMERICANO EN EIB

COORDINADOR DEL VIII CONGRESO LATINOAMERICANO EN EIB ,PROF LUIS PINCEN

15:30 HS.: DEBATE



16:00 HS.: RECESO



16:30 HS: 4TA. MESA

CEAPI - CONSEJO EDUCATIVO AUTONOMO DE PUEBLOS INDIGENAS

RELACION DEL CEAPI CON LOS ORGANISMOS EDUCATIVOS NACIONALES, PROF RAFAEL MOSCOSO

-PARTICIPACION DEL CEAPI EN EL 1ER. SEMINARIO EDUCATIVO LATINOAMERICANO BOLIVIA OCTUBRE 2008, PROF JORGE CAYUQUEO

17:30 HS.: DEBATE



18:00 HS.: CONCLUSIONES



18:30 HS: CIERRE

FUTATRAW

Novedades:


* La ley de cultura para el gobierno de la ciudad fue aprobada en el dia de ayer.

* Declaración de interés cultural 497/6 del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Agradecemos a la lejislatura del gobierno de la Ciudad Autonoma de Buenos Aires y colaboradores)

* Declarado de Interés Educativo Nacional Actuación UM 9196 (Agradecemos al Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología)

* Al programa de EIB (Eduación Intercultural Bilingüe)

*Los Documentos presentados, estan en la seccion de eventos

El Futa Traw manifiesta su apoyo a la ley de cultura impulsada por el Diputado "Chango" Farias Gomez.
En la cual se tienen en cuenta varios puntos sobre pueblos originarios.

Algunos de esos puntos son:


Preservar la lengua, identidad étnica y cultural, cosmovisión, valores y
espiritualidad de los Pueblos Originarios.


Proporcionar los recursos a las comunidades de los Pueblos Originarios para la
difusión y protección de sus manifestaciones culturales: lenguas, monumentos
históricos, espacios ceremoniales, técnicas, artes, artesanías, expresiones musicales,
fiestas tradicionales, literatura oral y escrita. Para tal fin se incentivan las acciones
existentes entre las distintas áreas de Gobierno que atiendan sus particularidades
socioculturales.



El projecto completo de ley se puede bajar desde aqui